طرح درس و روش تدریس ریاضی سوم فصل 6 مقایسه عددها

طرح درس و روش تدریس ریاضی سوم فصل 6 مقایسه عددها در درس مقایسه ی عددها به موضوعات مختلفی از جمله: مقایسه اعداد ، قیاس اعداد با شکل و ارزش مکانی ، مقایسه اعداد با استفاده از ارزش ریالی ، محاسبه محیط مربع و مثلث متساوی الاضلاع و معرفی انواع مثلث پرداخته شده است. در […]

مشاهده مقاله →

طرح درس و روش تدریس ریاضی سوم فصل 4 خاصیت های ضرب

طرح درس و روش تدریس ریاضی سوم فصل چهارم خاصیت های ضرب عنوان فصل 4 کتاب ریاضی پایه سوم دبستان ضرب و تقسیم بوده و شامل چهار درس (ضرب ، ضرب عددهای یک رقمی ، خاصیت های ضرب و تقسیم) می باشد. عنوان سومین درس این فصل، خاصیت های ضرب بوده و در درس مذکور […]

مشاهده مقاله →

طرح درس و روش تدریس ریاضی سوم فصل 6 تفریق در جدول ارزش مکانی

طرح درس و روش تدریس ریاضی سوم فصل ششم تفریق در جدول ارزش مکانی ﺩﺭ ﻛﻼﺱ ﺩﺭﺱ ﻣﻌﻠﻢ ﺍﺯ ﺩﺍﻧﺶ ﺁﻣﻮﺯﺍﻥ ﺑﺨﻮﺍﻫﺪ ﻫﺮ ﮔﺮﻭﻩ ﻳک ﻋﺪﺩ ﭼﻬﺎﺭ ﺭﻗﻤﻲ ﺭﺍ ﺑﺎ ﻣﺮﺑﻊ ﻫﺎی ﻛﻮﺋﻴﺰﻧﺮ ﺑﺴﺎﺯﺩ ﺳﭙﺲ ﺷﻜﻞ ﺁﻥ ﺭﺍ ﺩﺭ ﺩﻓﺘﺮ ﻭ ﻳﺎ ﻛﺎﺭﺑﺮﮒ ﺧﻮﺩ ﺑﻜﺸﺪ. ﺩﻭ ﮔﺮﻭﻩ ﻋﺪﺩﻫﺎی ﺳﺎﺧﺘﻪ ﺷﺪﻩ ﺭﺍ ﺍﺯ ﻫﻢ ﻛﻢ ﻛﻨﻨﺪ […]

مشاهده مقاله →

طرح درس محیط ریاضی سوم ابتدایی

دانش آموزان در کتاب ریاضی پایه سوم با مفهوم محیط و روش بدست آوردن آن آشنا می شوند. همچنین فراگیران یاد می گیرند با کمک خط کش اندازه اضلاع چند ضلعی ها را بدست آورده و محیط آن را محاسبه کنند. در این قسمت، دو طرح درس روزانه جهت تدریس درس مذکور آورده ایم. این […]

مشاهده مقاله →

طرح درس و روش تدریس ریاضی سوم فصل 8 ضرب عددهای یک رقمی در چند رقمی

طرح درس و روش تدریس ریاضی سوم فصل هشتم ضرب عددهای یک رقمی در چند رقمی بعد از سلام و احوال پرسی معلم کلاس را با نام و یاد خدا آغاز کرده و پس از حضور غیاب و بررسی تکالیف، برای ارزشیابی می تواند سوالاتی درباره درس قبل بپرسد. برای ایجاد انگیزه، معلم به بچه […]

مشاهده مقاله →

طرح درس و روش تدریس ریاضی سوم فصل 3 مفهوم کسر

طرح درس و روش تدریس ریاضی سوم فصل سوم مفهوم کسر ﻣﻌﻠﻢ ﺩﺭ ﻛﻼﺱ ﺑﺎ ﺩﺍﺩﻥ ﺷﻜﻞ ﻫﺎی ﻫﻨﺪﺳﻲ ﺑﺮﻳﺪﻩ ﺷﺪﻩ ﺍﺯ ﺩﺍﻧﺶ ﺁﻣﻮﺯﺍﻥ ﻣﻲ ﺧﻮﺍﻫﺪ ﺑﺎ ﺗﺎ ﻛﺮﺩﻥ ﺁﻥ ﻫﺎ ﺭﺍ ﺑﻪ ﻗﺴﻤﺖ ﻫﺎی ﻣﺴﺎﻭی ﺗﻘﺴﻴﻢ ﻛﻨﺪ. ﺩﺭ ﻣرحله ﺑﻌﺪ ﺍﺯ ﺁﻥ ﻫﺎ ﻣﻲ ﺧﻮﺍﻫﺪ ﺑﻪ ﺩﻟﺨﻮﺍﻩ ﭼﻨﺪ ﻗﺴﻤﺖ ﺍﺯ ﺁﻥ ﻗﺴﻤﺖ ﻫﺎی ﻣﺴﺎﻭی […]

مشاهده مقاله →

طرح درس و روش تدریس ریاضی سوم فصل 2 معرفی عدد هزار

طرح درس و روش تدریس ریاضی سوم فصل دوم معرفی عدد هزار برای شروع کار، ﻣﻌﻠﻢ از داﻧﺶ آﻣﻮزان ﻣﻲ ﺧﻮاﻫﺪ ﻫﺮ ﻋﺪدی را ﻛﻪ ﻣﻲ ﮔﻮﻳﺪ داﻧﺶ آﻣﻮزان ﻫﺮ ﮔﺮوه ﺑﺎﻫﻢ آن ﻋﺪد را ﺑﺎ ﻣﺮﺑﻊ ﻫﺎی ﻛﻮﺋﻴﺰﻧﺮ ﻳﺎ دﺳﺘﻪ ﻫﺎی ﺻﺪﺗﺎﻳﻲ و ده ﺗﺎﻳﻲ و ﻳﻜﻲ (ﭘﻮل، ﭼﻮب و ﻧﻲ و…) ﺑﺴﺎزﻧﺪ. (ﻣﺜﻼً: […]

مشاهده مقاله →